こども教育学部
幼児教育コース
幼稚園教諭・保育士として、多様な領域で活躍できる
「子ども支援」のプロフェッショナルを育成。
幼稚園教諭一種免許状、保育士資格を取得できます。4年間を通じて保育所などでの現場で実践的に学べる機会も充実しています。子どもと保護者の気持ちを理解し、家庭や地域など子どもを取り巻く環境に深く関わりながらサポートできる保育者を育成します。
進路の方向性
- ●幼稚園
認定こども園 - ●保育所保育士
公立保育所（公務員）、民間保育所 - ●児童福祉施設
乳児院、児童養護施設、児童厚生施設、
障がい児施設、児童家庭支援センター、児童館
- ●特別保育事業
子育て支援センター - ●教育業界
幼児教室など - ●家庭的保育事業
小規模保育所
- ●子ども関連業界
ファッション、アミューズメント - ●企業主導型保育事業
一般企業や医療施設の託児施設 - ●その他一般企業全般ほか
取得できる資格
- 保育士資格
- 幼稚園教諭一種免許状
- 小学校教諭一種免許状
- 中学校教諭・高等学校教諭一種免許状（英語）
- 社会福祉主事任用資格
- 中学校教諭一種免許状（社会）※1
- 特別支援学校教諭免許状※2
- 中学校教諭・高等学校教諭一種免許状（保健体育）※3
※1 文部科学省から免許開設の認可を受けているのは「総合社会学科」です。免許状を取得する時間割を保証しているわけではありませんので、計画的な履修が必要です。
※2 佛教大学との連携により取得がめざせる免許です。免許状の取得を保証しているわけではありません。計画的な履修が必要です。
※3 大阪電気通信大学との連携により取得がめざせる免許です。免許状の取得を保証しているわけではありません。計画的な履修が必要です。
コース推奨科目
現場実践力を養成
4年間を通して現場から学ぶ！
- 保育実習Ⅰ（保育所）
- 保育実習Ⅰ（施設）
- 保育実習Ⅱ
- 保育実習Ⅲ
- 教育実習（幼）
- 海外教育インターンシップ
- 保育インターンシップ
- 保育実習指導Ⅰ（保育所）
- 保育実習指導Ⅰ（施設）
- 保育実習指導Ⅱ
- 保育実習指導Ⅲ
- 教育実習事前事後指導（幼）
学内、学外での学びを往き来し、連携する教育
子ども一人ひとりとその家族に応じた支援ができる人材を養成
専門職としての力を身につける！
【専門的知識】
- 人権論
- 書く技法
- 保育原理
- 子ども家庭福祉
- 社会福祉原論A
- 健康科学
- 子どもと健康
- 子どもと人間関係
- 子どもと環境
- 子どもと表現
- 社会的養護Ⅰ
- 子どもの保健
- 子どもの食と栄養
- 子どもと言葉
- 保育内容総論
- 乳児保育Ⅰ
- 保育の計画と評価
- 子ども家庭支援論
- 障がい児保育
【専門的技能】
- 保育内容 環境
- 体育実技
- 遊びと育ち実践演習
- 器楽実践演習Ⅰ（入門）
- 造形実践演習
- 器楽実践演習Ⅱ（基本）
- イングリッシュスキル
- 保育内容 表現
- 社会的養護Ⅱ
- 保育内容 人間関係
- 保育内容 言葉
- 子どもの健康と安全
- 子育て支援
- 乳児保育Ⅱ
- 器楽実践演習Ⅲ（発展）
- 保育内容 健康
- 子ども体育
- 保育・教職実践演習（幼）
4年間継続されるゼミ学修等により、学び続ける力を身につける！
- 初年次演習
- こども教育基礎演習
- こども教育演習Ⅰ・Ⅱ
- こども教育探究Ⅰ・Ⅱ
- こども教育研究Ⅰ・Ⅱ
- 卒業論文
臨床教育学的素養を身につける！
【基礎知識】
【汎用的知識】
- 教育・保育のための子ども学
- 実践保育カンファレンス
- グローバル社会とこども
- 教育・保育現場実践ソーシャルワーク
- 教育・保育のための臨床心理学
- 発達臨床学
- 教育・保育のための心理学的支援の実際
- 教育・保育のための心理学的査定と観察法
- 教育と医学
授業Pick up
遊びと育ち実践演習
幼児の中心である「遊び」をマスターする。
子どもは「遊び」のなかに生きています。「身体遊び」「言葉遊び」「音楽遊び」「手遊び」「集団遊び」などの遊びの技を、実践演習のなかで徹底的に習熟し、遊び上手な保育者をめざします。
保育の心理学
乳幼児期の発達段階への理解を深める。
保育実践に必要な発達を捉える視点について学びます。乳幼児期の子どもの学びの過程や特性に関する基礎的な知識を習得し、保育における人との相互的関わりや体験、環境の意義を学びます。
子どもと表現
「音」と「音楽」で子どもの表現力を育む。
生活のなかの「音」への気づきを「音楽活動」へ発展させていく手法を体験的に学びます。イメージを膨らませ、感性を豊かにすることをめざし、子どもの素朴な表現を受けとめる素地を養います。
実践保育カンファレンス
一人ひとりに必要な支援のあり方を考える。
幼児教育の現場でさまざまな個別対応・個別配慮が必要だと思われる事例を想定し、幼児教育の現場や保育者の立場からの検討を演習的に試み、保育者としての実践力を養います。
ゼミナールPick up
自分の「好きなもの」をみんなに共有しよう
「好き」が探究への入口に！
興味関心を追求する楽しさが、卒業論文を作成する入口になります。なぜ好きなのか、どこが好きなのかを分析し、伝える力を磨きます。
社家でも学校でもないサードプレイス・第3の居場所
「第3の居場所」の必要性を学ぶ
私が運営する「サードプレイス」での活動を学生が企画して実施。幅広い年齢の子どもや保護者と関わり、柔軟な対応力を磨きます。
卒業生Interview
保育の先生になる夢を叶えた松枝さん
KEYWORD＃保育インターンシップ ＃グループワークが充実 ＃公務員試験対策 ＃サポートが手厚い
一人ひとりの「できた！」を
支える保育者へ
１年次秋から「保育インターンシップ」に参加し、通常の実習よりも早く子どもと関わることで座学での学びがより深まりました。4年次の保育実習では「動物なりきりクイズ」に挑戦！ 恥ずかしくて発表できない子どもには、「お友達と一緒にやってみよう」と声をかけ、個々の「できた！」を増やすことを心がけました。就職活動では公立の園をめざしてゼミの先生に早期から相談。熱心にサポートをしていただき、「子ども時代を人生最高のスタートにする」と掲げる理想の公立保育園に出会えました。
PICK UP
保育の現場で必要な教材づくりが楽しい！
座学中心の授業でもグループワークの機会がたくさんあり、積極的な発言や行動力が身につきました。保育現場で必要な教材を作る授業も多く、創造力が鍛えられました。
幼稚園の先生になる夢を叶えた瓦井さん
KEYWORD＃理想の先生像 ＃表現力が子どもの笑顔を引き出す ＃課外活動「ぱれっと」
実習先の幼稚園で
理想の保育に出会えた！
「子どもと表現」の授業で「子どもは生きることすべてが『表現』。保育者もいきいきと表現することが大切」と学び、３年次の幼稚園実習で実践！ 表現力を最大限に発揮し「楽しい！」を全力で伝えたことで、子どもたちの輝く笑顔を引き出せたことが大きな達成感になりました。一人ひとりの思いや自主性を大切にする保育を現場で学ぶことができ、実習先の幼稚園への就職を決めました。今後は、子どもたちの一番の理解者として成長を支えていける幼稚園の先生になりたいと思っています。
PICK UP
課外活動「ぱれっと」で経験値UP！
オープンキャンパスの運営や地域の子育て支援を行うなかで、仲間とともに試行錯誤しながら企画を形にする楽しさを実感。ここでチャレンジ精神が鍛えられました。
コース紹介ムービー
